Los recursos educativos abiertos o REA son documentos o material multimedia con
fines relacionados con la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la
evaluación y la investigación cuya principal característica es que son de
acceso libre y por lo general bajo licencia abierta. Aunque algunas
personas consideran que el uso de un formato abierto es una
característica esencial de los REA, este no es un requisito universalmente
reconocido. El término fue adoptado por primera vez en 2002 por la Unesco.
El
desarrollo y la promoción de los recursos educativos abiertos a menudo es
motivado por el deseo de poner freno a la mercantilización del conocimiento y
de proporcionar una alternativa o mejora del paradigma educativo.
Los REA se caracterizan por:
§
Accesibilidad. Se
refiere a la facilidad para localizar el recurso y utilizarlo en cualquier
momento o lugar.
§
Reusabilidad. Es
la posibilidad de modificarlo y utilizarlo en diferentes contextos del
aprendizaje.
§
Interoperabilidad. Representa
la facilidad para ser adaptado a distintos ordenadores, sistemas, etc.
§
Sostenibilidad. Asegura
el correcto funcionamiento, aunque cambien las versiones de los sistemas,
aplicaciones, etc.
§
Metadatos. Estas
descripciones facilitan su almacenamiento y recuperación en repositorios de
recursos.
Mi REA, Feste e
tyradizioni in Italia,está pensado para ser llevado a cabo en la EOI de
Barcelona Drassanes, escuela pública de enseñanza de idiomas a adultos,
perteneciente a la Generalitat de Catalunya. Está dirigido a alumnos de 5º
curso de italiano (nivel avanzado, B2 del Marco). La EOI se encuentra en pleno
centro de Barcelona y allí acuden personas de toda la ciudad, ya que es la
única EOI donde se imparte la lengua italiana. Son alumnos que asisten por la
mañana: algunos en paro, otros jubilados y algunos (pocos) que trabajan de
tarde. La media de edad es de unos 45 años.
Éste es nuestro reto, responder a la siguiente
pregunta guía: ¿Cómo celebran los italianos sus fiestas tradicionales? ¿Son las
mismas en todo el país? El alumnado implicado no sólo mejorará sus habilidades
lingüísticas, sino también su competencia sociocultural y tecnológica. Este
proyecto pretende conseguir que los alumnos describan las fiestas de las
regiones de Italia. El primer paso es estudiar las diferentes regiones y sus
peculiares tradiciones, a nivel global, para poder decidir qué ciudad o región
será la elegida. A continuación, se escogerán las fiestas concretas que se
quieren estudiar (el Palio de Siena, los Krampus en Tarvisio, el Carnaval de
Venecia, ...) y se buscarán informaciones. El uso de las TIC y el trabajo
cooperativo serán claves para el desarrollo de la actividad y resolución del
proyecto.
Se trabajarán básicamente las competencias
lingüísticas (lectura, escritura, comprensión auditiva, organización de
contenidos y resúmenes, expresión oral, etc.). La competencia digital (buena
presentación, utilización de diferentes recursos, elección en la web de
contenidos relevantes), aunque importante en el trabajo en equipo, quedará en
un segundo plano debido al perfil de nuestro alumnado. Se perseguirá la
autonomía de los alumnos y la adquisición de estrategias para aprender a
aprender y para aprender fuera del aula, con constancia y regularidad en la
elaboración de las tareas. Se tendrán que implicar personalmente y participar
activamente en el trabajo del grupo.
Para finalizar, he aquí mi REA, publicado en Procomún:
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